学术沙龙：聚焦学校心理健康服务研究进展

        儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容。随着我国经济社会快速发展，儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。为实现《健康中国行动（2019—2030年）》提出的儿童青少年心理健康相关指标的阶段目标，建成有利于儿童青少年心理健康的社会环境，落实儿童青少年心理行为问题和精神障碍的预防干预措施。

        2023年2月12日，出生人口健康教育部重点实验室学术沙龙聚焦“学校心理健康服务研究进展”，孙莹教授主持本次学术沙龙，硕博研究生分别介绍学校心理健康促进的随机对照研究典范、全球不同国家学校心理健康服务开展现况，并展开相关课题研究成果展示与讨论。2021级硕士研究生黄文娟围绕学校心理健康服务进展，介绍了《Lancet Child & Adolescent Health》杂志刊登的论文——《针对印度城市低收入地区学校青少年心理健康问题，由非专业人员提供的简短的解决问题的干预的有效性：一项随机对照试验（Effectiveness of a brief lay counsellor-delivered, problem-solving intervention for adolescent mental health problems in urban, low-income schools in India: a randomised controlled trial）》，这是一篇基于学校的儿童心理健康促进的RCT研究。该研究将研究对象随机分为病例组和对照组，对干预组进行简短的、由非专业人员提供的解决问题的干预方法并且辅助相关学习手册，而对照组仅提供学习手册进行干预。探讨该干预方案的有效性。

       研究结果表明，与单独使用学习手册相比，简短的非专业人员提供的解决问题的干预结合学习手册对有不同心理健康问题的青少年的社会心理结局有轻微的影响，但影响不大。孙莹教授对该研究进行总结，该研究尽管存在干预时间短、样本量小和阴性结果等局限性，但研究设计细致、统计方法多样、结果讨论充分、写作思路清晰值得学习。

       2021级研究生吴霈霈同学介绍了美国预防性服务工作组（USPSTF）于2022年10月发布的《儿童青少年焦虑筛查指南》，该指南针对全球有关儿童青少年焦虑筛查的总体证据进行了汇总，并就儿童青少年的焦虑筛查工作给出了指导建议：针对8～18岁儿童青少年开展焦虑筛查，而当前针对7岁及以下儿童抑郁筛查的证据不足。随后吴霈霈同学围绕“全球不同国家学校心理健康筛查/服务”这一主题，分别介绍了发达国家与中低收入国家相关政策/规划以及开展现况，总结了针对学校工作人员、儿童青少年、家长以及相关服务提供者开展学校心理健康服务的建议与注意事项。孙莹教授表示对国际指南以及各国家学校心理健康筛查与服务实施现况的学习有助于为我国开展相关学校卫生服务提供证据支持。

     2021级硕士研究生周艺介绍了课题组在2021—2022年与天长市教育系统合作实施的“学校健康促进工程”，详细展示了该项目已完成进展，项目组成员就2023年度项目下一步计划展开了热烈讨论。孙莹教授指出天长教育系统合作项目将成为课题组儿童青少年健康促进与研究成果转化的示范区，开展学生生长发育评估、体质监测、心理健康科普与健康教育等核心内容，推动学生文化学习和体质健康协调发展，进一步采取针对性干预措施，保障和促进儿童青少年健康。

       出生人口健康教育部重点实验室将继续通过组织沙龙、讲座、论坛等方式搭建跨学科学术交流平台，积极营造交叉、创新、融合、互鉴的学术氛围，为儿少卫生与妇幼保健学科复合型高层次创新人才培养提供有力支撑。

（图/文 周艺）